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Digitalización · 4.º ESO · Con pictos
Sistemas operativos y entorno de aprendizaje
El sistema operativo organiza recursos, programas, archivos y usuarios.
Prepararás un entorno para trabajar, controlar accesos, mantener el sistema y recuperar archivos.
Tu misión
Configura con tu pareja un equipo o máquina virtual autorizada y un entorno de aprendizaje.
A01 incluye instalación mínima realizada, cuenta, guardado, dos fuentes y mantenimiento inicial.
A02 añade permisos, actualizaciones, protección, restauración, tres fuentes, mapa y guía.
Usa el destino preparado por el centro.
Lee una explicación cada vez. Mira el esquema. Después haz la actividad. Puedes cambiar de versión cuando quieras.
Qué herramientas vas a usar
Escribe los textos en Documentos de Google. Haz los diagramas en diagrams.net. Guarda el archivo que puedas editar. Mira qué debes entregar en cada tarea.
2.1. El sistema y la máquina virtual
Aprende y practica
El sistema operativo ofrece servicios a las aplicaciones.
Organiza procesos, memoria, archivos y dispositivos.
Un proceso es un programa que se está ejecutando.
Instalar una aplicación y un sistema son operaciones distintas.
Cada usuario tiene permisos sobre archivos y configuración.
El entorno debe servir a su tarea y a quien lo usa.
El anfitrión es el equipo que sostiene la máquina virtual.
El hipervisor ofrece hardware virtual al sistema invitado.
El invitado usa recursos reales del anfitrión.
Dos escritorios no son dos equipos físicos independientes.
La imagen de instalación es el origen y el disco virtual es el destino.
Comprueba arquitectura y recuperación porque el invitado depende del anfitrión.
- Equipo anfitrión
- Hipervisor
- Piezas virtuales
- Sistema invitado
- Aplicación
Mira este ejemplo
Dos archivos tienen el mismo nombre.
Uno está en el invitado y otro en el anfitrión.
Sus ubicaciones pueden ser distintas.
Abrir uno no demuestra que el otro exista.
Compartir una carpeta tampoco demuestra que haya copia fuera del equipo.
How Computers Work: Hardware and Software
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Ahora hazlo tú
- Identifica anfitrión, invitado, hipervisor, imagen y disco en Google Docs.
- Dibuja sus dependencias en diagrams.net con los datos disponibles.
- Guarda y localiza un archivo ficticio en el invitado e indica el sistema activo.
Comprueba qué has aprendido¿Por qué el archivo del invitado depende del equipo anfitrión?
2.2. Prepara y comprueba la instalación
Aprende y practica
Una instalación necesita finalidad, requisitos, origen y destino.
Usa una imagen del proyecto oficial.
La imagen debe corresponder a la versión y arquitectura preparadas.
ARM y x86 no se intercambian por tener escritorios parecidos.
La integridad comprueba coincidencia con una referencia y la procedencia comprueba el canal de origen.
El docente elige imagen, hipervisor y recursos del aula.
No necesitas instalar herramientas en tu equipo personal.
Identifica nombre, tamaño y función del disco autorizado y la recuperación prevista.
El docente revisa el destino antes de borrar o crear particiones.
Anota idioma, accesibilidad y cuenta, sin copiar cada mensaje.
Asignar demasiado al invitado puede dejar sin recursos al anfitrión.
Comprueba arranque, sesión, guardado, reinicio y recuperación del archivo.
- Imagen adecuada
- Disco revisado
- Instalación
- Reinicio
- Archivo disponible
Mira este ejemplo
Una guía dice que elijas el disco pequeño.
Los tamaños pueden cambiar.
La revisión usa función, nombre y capacidad de la ficha autorizada.
Define antes el resultado esperado.
Una captura de otro equipo no decide el destino correcto.
Ahora hazlo tú
- Consulta la guía oficial y anota versión, arquitectura, origen y recursos en Google Docs.
- Realiza la instalación mínima autorizada con el destino revisado por el docente.
- Prueba sesión, guardado y reinicio y comprueba que recuperas el archivo.
Comprueba qué has aprendido¿Cómo demuestras que el sistema instalado permite trabajar?
2.3. Cada cuenta necesita permisos adecuados
Aprende y practica
Una cuenta reúne permisos para trabajar.
La cuenta estándar sirve para tareas habituales.
La administración puede cambiar más partes del sistema.
Mínimo privilegio significa dar solo los permisos necesarios.
Eleva permisos solo para la operación autorizada.
Compartir una cuenta para todo dificulta reconocer cambios.
Leer, editar, comentar y ejecutar son acciones distintas.
La ejecución tiene un significado propio en archivos y carpetas del sistema.
Los documentos compartidos usan roles como lector y comentarista.
Define propietario, audiencia y finalidad antes de configurar.
Ocultar un archivo no garantiza impedir su acceso.
Prueba cada rol con otra cuenta preparada para permitir colaboración sin exposición innecesaria.
- Tarea
- Rol
- Permisos necesarios
- Prueba con otra cuenta
Mira este ejemplo
La autora edita una ficha.
Su pareja solo necesita comentar.
La prueba usa otra cuenta preparada.
Comprueba leer, comentar y editar por separado.
Los permisos deben permitir la revisión sin conceder acciones innecesarias.
Ahora hazlo tú
- Crea en Google Docs una tabla de autor, revisor y lector con sus acciones.
- Configura cuenta estándar y permisos y prueba leer y cambiar desde otro usuario preparado.
- Anota si coincide con el plan sin mostrar contraseñas.
Comprueba qué has aprendido¿Por qué abrir, editar y limitar otros accesos necesitan pruebas distintas?
2.4. Mantén el sistema y protege el acceso
Aprende y practica
El mantenimiento ayuda a conservar un entorno útil.
Distingue actualizaciones de sistema, aplicaciones y protección.
Revisar una no demuestra que las demás estén al día.
Comprueba origen y estado y prepara recuperación.
Un aviso pendiente no demuestra instalación terminada.
Después del cambio prueba una tarea habitual y el reinicio necesario.
La autenticación comprueba la identidad declarada.
Las credenciales largas y exclusivas y otro factor reducen ciertos riesgos.
También debes proteger una sesión abierta.
Usa secretos ficticios sin copiar sus valores en el registro.
Mantén la protección compatible del centro y anota estado, acción, fecha y frecuencia.
Cierra sesión en equipos compartidos y revisa qué queda accesible.
- Antes
- Cambio permitido
- Después
- Tarea comprobada
- Próxima revisión
Mira este ejemplo
Una aplicación se actualiza.
El equipo reinicia, pero una exportación falla.
El reinicio no comprobó esa tarea.
Registra estado anterior, cambio y resultado.
Actualizar una aplicación no demuestra que todo el sistema esté actualizado.
¿Qué es el phishing? | #AprendeCiberseguridad con INCIBE
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Ahora hazlo tú
- Revisa sistema y protección en el equipo autorizado y anota lo realizado o simulado en Google Docs.
- Configura una credencial ficticia y explica el segundo factor disponible o simulado sin mostrar secretos.
- Prueba una tarea después del mantenimiento y anota resultado, cierre de sesión y frecuencia de revisión.
Comprueba qué has aprendido¿Qué tarea probarás después para comprobar que puedes seguir trabajando?
2.5. Guarda versiones y comprueba la recuperación
Aprende y practica
Organizar archivos facilita encontrar el trabajo.
Una copia de seguridad permite recuperar información conservada ante un incidente.
Estas funciones están relacionadas, pero necesitan decisiones distintas.
Fuentes, Trabajo editable y Exportaciones separan materiales por su función.
Los nombres y las versiones identifican el contenido.
El plan de copia indica qué se conserva, dónde y con qué frecuencia.
También explica cómo se restaura.
La información necesaria debe sobrevivir al incidente.
Una copia en otra carpeta del mismo disco puede servir ante una edición accidental.
No protege de perder todo ese disco.
Esta dependencia ayuda a distinguir los mecanismos de recuperación.
Una instantánea registra un estado de la máquina virtual.
Su alcance depende del hipervisor y de los discos configurados.
Puede depender del mismo anfitrión.
Restaurarla puede deshacer cambios posteriores.
El historial conserva determinadas versiones de un documento.
No conserva necesariamente el sistema entero.
La sincronización mantiene ubicaciones relacionadas.
También puede propagar un borrado.
Cada mecanismo se relaciona con el fallo previsto y con la recuperación que permite.
La restauración se comprueba con un archivo ficticio de contenido conocido.
Se recupera en otro destino y se conserva el original.
Así se compara lo esperado con lo obtenido sin destruir trabajo válido.
Abrir el archivo y reconocer su versión comprueba contenido utilizable.
Ver solo un icono no lo demuestra.
La conclusión indica qué incidente cubre la prueba.
También señala qué dependencias siguen sin comprobarse.
- Versión conocida
- Copia
- Problema previsto
- Recuperación
- Archivo comprobado
Mira este ejemplo
Hay una versión azul y otra verde.
Recupera la verde en otro destino y comprueba su frase distintiva.
Dos iconos no demuestran la versión recuperada.
Si todo está en el mismo disco, la prueba no demuestra protección frente a perder ese disco.
Ahora hazlo tú
- Crea las carpetas autorizadas y anota nombre, versión y destino de copia en Google Docs.
- Recupera una versión conocida en otro destino y ábrela sin borrar el original.
- Dibuja en diagrams.net la protección ante configuración errónea, borrado y pérdida del disco anfitrión.
Comprueba qué has aprendido¿Dónde debe sobrevivir la copia si falla el soporte principal?
2.6. Organiza herramientas y fuentes para aprender
Aprende y practica
Un entorno personal de aprendizaje también se llama EPA.
Conecta recursos, herramientas, personas y procedimientos para aprender.
Una duda lleva a buscar información.
La selección permite conservar lo pertinente.
La creación aplica lo aprendido.
La revisión ayuda a mejorarlo.
Compartir conecta ese trabajo con otras personas.
Una lista de aplicaciones no explica por sí sola el entorno.
El mapa muestra las relaciones entre esas funciones.
También indica la utilidad de cada recurso.
Una pregunta concreta orienta la selección de fuentes.
Importan autoría, propósito, fecha, versión y evidencia.
Estos datos ayudan a valorar si la información sirve para tu entorno.
Una fuente primaria documenta directamente un procedimiento.
Una explicación educativa puede ayudar a comprenderlo.
Las dos funciones son útiles.
Dos páginas que repiten el mismo origen no son siempre dos comprobaciones independientes.
Un tutorial antiguo puede explicar un concepto estable.
Sus menús pueden no corresponder a la versión utilizada.
Archivar con contexto permite volver a aprender con esas fuentes.
Cada ficha guarda enlace, afirmación utilizada, limitación y ubicación recuperable.
Así se entiende por qué se eligió el recurso y cuándo revisarlo.
A01 comienza con dos fuentes contrastadas.
La colección se amplía a tres.
Un EPA útil permite recuperar una fuente, aplicarla y recibir revisión.
Ese recorrido no necesita añadir cuentas ni datos personales innecesarios.
- Duda
- Fuentes revisadas
- Archivo explicado
- Uso
- Revisión
Mira este ejemplo
Una pareja consulta permisos.
La página oficial corresponde a su sistema.
Otro tutorial explica la idea, pero usa menús antiguos.
La ficha indica la utilidad y el límite de cada fuente.
También guarda la comprobación realizada.
Ahora hazlo tú
- Busca una respuesta de configuración y compara dos fuentes en Google Docs.
- Archiva tres fuentes con autoría, fecha o versión, pruebas, utilidad y límites.
- Dibuja tu entorno en diagrams.net y recupera una fuente para usarla y recibir revisión.
Comprueba qué has aprendido¿Para qué sirve cada fuente y qué debes revisar si cambia la versión?
2.7. Una guía que otra pareja pueda seguir
Aprende y practica
Una guía indica condiciones previas, decisiones, pasos y resultados.
Explica la función de cada paso para adaptarlo a otros menús.
Decir «lo habitual» no permite repetir la tarea.
Acompaña las capturas con texto sin datos personales ni secretos.
Conecta sistema, permisos, mantenimiento, copia y aprendizaje.
Otra pareja empieza desde un estado preparado conocido.
Anota qué condición o permiso falta y mejora la guía.
A01 muestra instalación mínima, guardado y comprobaciones realizadas.
A02 muestra configuración completa, reinicio, permisos, mantenimiento y restauración.
Cada integrante recupera un recurso y explica su utilidad.
Las prácticas y revisiones pertenecen a esas dos entregas.
Distingue operaciones físicas, operaciones en máquina virtual y acciones solo simuladas.
- Punto de partida
- Guía
- Otra pareja prueba
- Dificultad
- Mejora
Mira este ejemplo
Una guía pide recuperar un archivo sin indicar versión ni destino.
Otra pareja no sabe si abrió el correcto.
La mejora añade estado inicial, copia, versión y frase por comprobar.
Repetir la prueba permite revisar el procedimiento.
Ahora hazlo tú
- Escribe en Google Docs la guía con condiciones y resultados de instalación, permisos, mantenimiento y restauración.
- Otra pareja repite una parte y registráis dificultad, corrección y nueva prueba.
- Reúne guía, mapa y fuentes y explica una decisión y cómo recuperas un recurso.
Comprueba qué has aprendido¿Qué necesita saber otra pareja para repetir tu prueba?
Tu proyecto y tus entregas
A01 · Diseña la solución
- Planifica finalidad, arquitectura, instalación, recursos, cuentas, accesibilidad, carpetas y recuperación en Google Docs y dibuja el esquema en diagrams.net.
- Instala el mínimo autorizado y prueba cuenta y guardado indicando entorno y destino.
- Contrasta dos fuentes y usa una colección inicial de aprendizaje.
- Configura credencial ficticia y revisa sistema y protección indicando ejecución o simulación y explicación individual.
Qué debes entregar
- Muestra instalación realizada, recursos, cuenta y archivo recuperable.
- Entrega mapa y colección de aprendizaje usada.
- Conserva consulta, dos fuentes comparadas y archivo con origen y utilidad.
- Muestra comprobación de credencial ficticia, sistema y protección con aportación individual.
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A02 · Equipo de prácticas configurado y entorno personal de aprendizaje
- Completa configuración y accesibilidad y prueba sesión, guardado y recuperación tras reiniciar.
- Prueba permisos con otro usuario y documenta credencial ficticia, sistema y protección con frecuencia y comprobación posterior.
- Restaura un documento y comprueba versión y contenido distinguiendo copia, historial e instantánea.
- Archiva tres fuentes, demuestra uso y recuperación de un recurso y mejora la guía tras probarla con otra pareja.
Qué debes entregar
- Entrega sistema instalado y guía con versiones, recursos, cuentas y permisos comprobados.
- Anota mantenimiento y restauración con resultados y alcance real o simulado.
- Entrega mapa, tres fuentes y demostración individual de uso y recuperación.
- Reúne editables, instrucciones, fuentes, revisión y mejora en DIG4-S02 sin credenciales.
Haz tu copia en Documentos de Google · Ver la plantilla vacía
Revisa antes de entregar
- Distingo anfitrión, invitado, imagen y destino.
- Pruebo permisos y reviso credencial, sistema y protección.
- Recupero la versión correcta y explico de qué depende mi copia.
- Uso fuentes y otra pareja sigue mi guía; esta lista revisa mi aprendizaje y no es una rúbrica oficial nueva.
Plantillas y archivos
Abre la plantilla vacía de A01 o A02. Haz tu copia en Documentos de Google. Guarda también tu programa o proyecto editable.
La plantilla sirve para organizar tu trabajo. Mira qué pide esta unidad. Puedes quitar un campo si no lo necesitas. Haz una copia. No escribas sobre el modelo. No publiques tus respuestas. Compártelas como indique tu docente.
A01 · Diseña la solución
Haz tu copia en Documentos de Google · Ver la plantilla vacía
- Muestra instalación realizada, recursos, cuenta y archivo recuperable.
- Entrega mapa y colección de aprendizaje usada.
- Conserva consulta, dos fuentes comparadas y archivo con origen y utilidad.
- Muestra comprobación de credencial ficticia, sistema y protección con aportación individual.
A02 · Equipo de prácticas configurado y entorno personal de aprendizaje
Haz tu copia en Documentos de Google · Ver la plantilla vacía
- Entrega sistema instalado y guía con versiones, recursos, cuentas y permisos comprobados.
- Anota mantenimiento y restauración con resultados y alcance real o simulado.
- Entrega mapa, tres fuentes y demostración individual de uso y recuperación.
- Reúne editables, instrucciones, fuentes, revisión y mejora en DIG4-S02 sin credenciales.
Rúbricas de clase
Aquí están las rúbricas de clase. Cada rúbrica explica cómo se valora una entrega. Puedes pedir ayuda para entender una palabra.
Consultar la rúbrica de A01
Diseño y microprueba
DIG.4.1.2 Instalación, configuración y mantenimiento del sistema
Instalar y mantener sistemas operativos, configurando sus características en función de sus necesidades personales, de forma sostenible.
Evidencia. Instalación mínima ejecutada en VM o equipo autorizado, plan de recursos y prueba de guardado.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Confunde anfitrión, invitado y destino y no puede realizar una operación de instalación preparada. |
| 3–4,9 | Arranca una imagen, pero no completa ni verifica instalación o asigna recursos sin relación con el equipo. |
| 5–6,9 | Instala el sistema básico en el entorno autorizado, configura recursos y una cuenta y comprueba guardar y recuperar un archivo, explicando necesidades y sostenibilidad. |
| 7–8,9 | Revisa una configuración según una necesidad funcional y comprueba reinicio y uso del recurso. |
| 9–10,0 | Compara otra configuración o herramienta y justifica adecuación, consumo de recursos y reversibilidad. |
DIG.4.2.1 Entorno personal de aprendizaje operativo
Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos digitales de manera autónoma.
Evidencia. Mapa EPA y primera carpeta o colección de recursos realmente organizada y utilizada.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Entrega un listado de herramientas sin relación con su aprendizaje ni configuración utilizable. |
| 3–4,9 | Organiza una carpeta, pero no explica qué necesidad cubre o no recupera un recurso. |
| 5–6,9 | Configura un entorno con recursos para aprender, crear y guardar y explica cómo localiza y usa un recurso en una tarea concreta. |
| 7–8,9 | Revisa una herramienta o clasificación tras detectar una dificultad de recuperación. |
| 9–10,0 | Compara otra organización del entorno y justifica cuál facilita autonomía y continuidad del trabajo. |
DIG.4.2.2 Buscar, contrastar y archivar documentación
Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personal de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad en la red.
Evidencia. Búsqueda ejecutada con consulta, dos fuentes contrastadas y archivo de la selección.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Selecciona el primer resultado sin valorar autoría ni correspondencia con el sistema. |
| 3–4,9 | Guarda enlaces, pero no contrasta versión, fecha o relevancia para la operación prevista. |
| 5–6,9 | Busca y contrasta fuentes pertinentes, valora autoría, actualidad y versión y archiva la selección con origen y finalidad, usando navegación preparada segura. |
| 7–8,9 | Justifica descartar una fuente por incompatibilidad y recupera el documento apropiado desde su organización. |
| 9–10,0 | Compara estrategias de búsqueda y explica cómo comprobar una discrepancia entre tutorial y documentación del fabricante. |
DIG.4.3.2 Credenciales, actualizaciones y protección del entorno
Configurar y actualizar contraseñas, sistemas operativos y antivirus de forma periódica en los distintos dispositivos digitales de uso habitual.
Evidencia. Cuenta ficticia configurada y microcomprobación de actualización de SO y estado de antivirus o protección disponible.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Expone claves reales o considera actualizado un sistema sin comprobar estado o componente. |
| 3–4,9 | Propone contraseñas y mantenimiento, pero no realiza ajustes o ignora una protección del entorno. |
| 5–6,9 | Configura una credencial ficticia y comprueba actualizaciones del SO y antivirus o protección disponible según el sistema, registrando estado y acción o simulación preparada identificada. |
| 7–8,9 | Justifica periodicidad y permisos y verifica el funcionamiento tras una actualización o cambio preparado. |
| 9–10,0 | Compara dos opciones de protección o mantenimiento y justifica una decisión ante una necesidad o limitación del equipo. |
Consultar la rúbrica de A02
Producto pruebas y mejora
DIG.4.1.2 Instalación, configuración y mantenimiento del sistema
Instalar y mantener sistemas operativos, configurando sus características en función de sus necesidades personales, de forma sostenible.
Evidencia. Sistema instalado, cuentas permisos actualizaciones y guía de comprobación funcional.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | No hay sistema utilizable o la configuración no corresponde al entorno autorizado. |
| 3–4,9 | Arranca, pero no verifica cuentas, mantenimiento o conservación del trabajo tras reinicio. |
| 5–6,9 | Instala y mantiene el sistema, ajusta cuentas y recursos a la necesidad y demuestra reinicio, guardado y recuperación, justificando uso sostenible. |
| 7–8,9 | Resuelve un desajuste de configuración y comprueba que la tarea y los permisos siguen funcionando. |
| 9–10,0 | Evalúa una alternativa de configuración por necesidades y recursos y documenta un procedimiento reproducible de mantenimiento. |
DIG.4.2.1 Entorno personal de aprendizaje operativo
Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos digitales de manera autónoma.
Evidencia. EPA configurado, mapa y demostración de uso y recuperación de un recurso.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | El mapa no corresponde a un entorno utilizable ni puede mostrar cómo aprende con él. |
| 3–4,9 | El entorno guarda archivos, pero no integra recursos o requiere que otra persona localice cada elemento. |
| 5–6,9 | Integra y organiza recursos en su EPA, explica su selección y los usa con autonomía en una tarea y su recuperación. |
| 7–8,9 | Mejora organización o acceso a partir de una necesidad observada y contrasta la mejora. |
| 9–10,0 | Transfiere el entorno a otra tarea, justifica herramientas y límites y mantiene acceso y organización sin ayuda en cada paso. |
DIG.4.2.2 Buscar, contrastar y archivar documentación
Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personal de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad en la red.
Evidencia. Tres fuentes, comparación razonada, archivo recuperable y aplicación en la guía.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | La documentación no corresponde a la tarea o no permite identificar procedencia. |
| 3–4,9 | Incluye tres enlaces, pero no explica fiabilidad o versión y no recupera el material archivado. |
| 5–6,9 | Busca, selecciona y contrasta tres fuentes, justifica fiabilidad, relevancia y actualidad y las archiva y recupera de forma organizada y segura. |
| 7–8,9 | Resuelve una discrepancia de versiones y documenta qué instrucción resulta aplicable al entorno. |
| 9–10,0 | Adapta la búsqueda a una necesidad nueva y justifica elección y descarte con criterios y archivo trazables. |
DIG.4.3.2 Credenciales, actualizaciones y protección del entorno
Configurar y actualizar contraseñas, sistemas operativos y antivirus de forma periódica en los distintos dispositivos digitales de uso habitual.
Evidencia. Registro de contraseña ficticia, mantenimiento de SO y protección, con comprobación posterior.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Publica secretos o afirma protección completa sin ninguna comprobación de configuración y mantenimiento. |
| 3–4,9 | Documenta solo una parte, dejando credenciales, SO o protección sin revisión ni explicación de disponibilidad. |
| 5–6,9 | Demuestra configuración de credencial y mantenimiento de SO y protección disponible, registra estado y periodicidad y comprueba la tarea posterior sin exponer secretos. |
| 7–8,9 | Contrasta resultado antes y después y explica un límite de compatibilidad o de protección del entorno. |
| 9–10,0 | Resuelve un caso nuevo de mantenimiento y justifica medidas y comprobaciones sin atribuir seguridad absoluta a una herramienta. |
Vídeos y fuentes
How Computers Work: CPU, Memory, Input & Output
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Tu identidad digital depende de ti – IS4K
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Puedes aprender más
- Canonical: Install Ubuntu Desktop
- Oracle VirtualBox: Working with Virtual Machines
- Canonical: Ubuntu Desktop documentation
- Microsoft Support: Copia de seguridad, restauración y recuperación en Windows
- AEPD e INCIBE: Privacidad y seguridad en Internet
Pictogramas: Sergio Palao · ARASAAC · Propiedad del Gobierno de Aragón. Esta adaptación con pictogramas se comparte para uso no comercial bajo CC BY-NC-SA 4.0. Los recursos externos conservan sus respectivas licencias.
Contenido revisado en octubre de 2026.