Un dispositivo utiliza una red para conectarse a servicios que guardan o intercambian información. En ese recorrido, proteger el equipo, la conexión y la cuenta requiere decisiones relacionadas, pero distintas. La seguridad busca evitar accesos indebidos, cambios no autorizados y pérdidas de disponibilidad. La privacidad se ocupa de qué datos se recogen, con qué finalidad y quién puede conocerlos. Una cuenta con acceso protegido puede publicar demasiada información. Identificar el activo que interesa conservar y el incidente posible permite comprender qué problema debe atender cada medida.

La prevención reduce oportunidades de daño antes de que ocurra el incidente. Actualizar, limitar permisos y utilizar credenciales únicas cumplen funciones de protección activa. La autenticación adicional, cuando está disponible, añade otra comprobación de identidad. Para hablar de segundo factor se combinan categorías diferentes: escribir dos contraseñas sigue aportando dos datos del mismo tipo. Estas medidas pueden dificultar un acceso indebido, pero no explican por sí solas cómo volver a trabajar si se pierde un archivo.

La recuperación atiende esa necesidad mediante copias restaurables y procedimientos previstos. Una carpeta privada también puede perderse, de modo que controlar quién accede y conservar una versión recuperable son decisiones complementarias. Las categorías pueden solaparse; comprender la función y el límite resulta más útil que memorizar una clasificación. En el aula, perfiles y archivos ficticios permiten estudiar esas relaciones sin pedir claves reales ni relatos personales. La campaña conecta cada medida con un riesgo concreto y una comprobación proporcionada de lo que permite conseguir.

El phishing intenta engañar mediante suplantación para obtener datos, dinero o una acción perjudicial. Puede utilizar mensajes con urgencia, premios o amenazas. El nombre visible, el logotipo y un aspecto cuidado no demuestran quién lo envió. El texto de un enlace tampoco garantiza su destino. Esas señales justifican detenerse y verificar, pero ninguna permite por sí sola declarar verdadero o falso cualquier mensaje. La comprobación independiente entra por una dirección ya conocida o consulta a la entidad por su canal habitual.

El protocolo pregunta qué ha ocurrido. Si solo se recibió, no interactúes ni reenvíes el enlace para que otros lo prueben y consulta con una persona de confianza. Si ya se facilitaron claves o códigos, pide ayuda para recuperar la cuenta por su vía oficial, revisar credenciales y sesiones con la persona responsable. Si se ejecutó un archivo, deja de usar el equipo de prácticas y avisa al responsable técnico. Conserva la información pertinente para explicar el caso sin difundirla al grupo. Borrar el mensaje no revoca datos entregados. La respuesta debe apoyar a quien lo cuenta, sin culpa ni ridiculización.

La audiencia es el conjunto de personas que puede acceder a una publicación o archivo. Un perfil puede distinguir público general, contactos y grupo. El permiso de lector permite consultar; el de editor permite cambiar contenido. Revisa perfiles y carpetas por separado porque sus configuraciones pueden ser independientes. Restringir visibilidad reduce exposición inicial, pero una persona autorizada podría copiar el contenido. Por eso también se selecciona qué información conviene incluir, aunque se comparta con pocas personas.

Los permisos de una aplicación deben corresponder a una función necesaria. Acceso a contactos, ubicación o cámara no se acepta solo porque aparezca una petición. Pregunta para qué sirve y si esa función justifica el dato solicitado; denegar un permiso puede limitar una función legítima. Distingue dejar de recopilar de ocultar a otros algo ya recogido. En el perfil ficticio revisa publicaciones, ubicación, etiquetas, contactos y aplicaciones. Registra situación anterior, ajuste, motivo y límite. La configuración debe permitir consultar al público previsto, incluido el docente: bloquear toda lectura tampoco resuelve la necesidad de compartir el proyecto con acceso proporcionado.

Una copia de seguridad conserva información para recuperarla después de un incidente. Su utilidad depende de qué contenido guarda, a qué versión corresponde, dónde se conserva y si puede restaurarse. Dos archivos en la misma unidad pueden ayudar ante un error de edición, pero comparten el riesgo de perder todo el dispositivo. La independencia del destino se valora respecto al incidente elegido. No basta con que los archivos tengan nombres distintos si ambos desaparecerían por la misma causa.

La sincronización cumple otra función: mantiene cambios entre ubicaciones y puede propagar también un borrado. Por eso ver información en dos lugares no demuestra que exista una versión anterior recuperable. Un historial o procedimiento de recuperación comprobado permite conocer qué versiones siguen disponibles. También importa cuándo se hizo la copia: una versión antigua puede devolver trabajo anterior, pero no los cambios creados después. La frecuencia de copia y la versión conservada ayudan a explicar qué parte reciente podría perderse.

La demostración del aula hace observable esa diferencia con un archivo ficticio. Se conserva una versión reconocible en el destino autorizado, se modifica la de trabajo y se restaura la copia en otra carpeta, sin borrar originales ajenos. Abrir el contenido permite comprobar la versión; encontrar el nombre esperado no basta. El registro relaciona origen, copia, restauración y cambios recientes que podrían faltar. Con esa evidencia, la campaña puede explicar qué copiar, dónde, cuándo y cómo comprobar la recuperación para que otra persona pueda realizar y evaluar el procedimiento.

La atención es limitada y las plataformas compiten por ella. Las recomendaciones pueden utilizar señales de uso para ordenar contenidos; por ejemplo, YouTube documenta historial, valoraciones y otras respuestas. Esa selección no demuestra verdad ni que represente a todo el mundo. El perfilado construye una representación a partir de datos y señales, no una descripción completa de una persona. La viralidad describe difusión rápida y amplia, que puede extender tanto información útil como daño. Una pauta de bienestar concreta permite reducir interrupciones o decidir cuándo revisar avisos.

Ralph rompe Internet sirve para observar recomendaciones, comentarios y exposición, sin tratar sus escenarios como arquitectura literal de la red. AV01 ocupa dentro de las diez sesiones 0,25 de preparación, 2,25 de visionado autorizado o selección coherente y 1 de contraste y transferencia. Existe alternativa de descripción y lectura guiada, sin tarea de visionado fuera del aula. Registra tres observaciones, contrasta una afirmación y redacta tres consejos para el kit. Ante acoso, apoya sin culpar, conserva evidencia pertinente con ayuda y utiliza reporte y bloqueo sin reenviar el daño. Pide apoyo a una persona de confianza y al centro.

Una campaña educativa ayuda a reconocer una situación y elegir una acción. El eslogan atrae atención, pero necesita instrucciones. La infografía resume; el protocolo ordena decisiones; el perfil demuestra ajustes; la recuperación demuestra que el archivo vuelve a abrirse; la pauta de bienestar aplica una decisión a una tarea. Cada pieza cumple una función distinta. Define audiencia y vocabulario y ofrece explicación textual de los diagramas para que su contenido no dependa solo de flechas, color o imágenes.

Un mensaje útil indica qué hacer, cómo y a quién acudir. Distingue prevención y respuesta en al menos dos incidentes ficticios, como fraude y acoso. No pide a quien recibe el kit resolver todo sin ayuda. Registra la fuente que respalda la pauta y, aparte, autoría, licencia y cambios de los recursos visuales. Citar no autoriza reproducir una ilustración. Comparte el kit con audiencia restringida y comprueba lectura con otra pareja. Pregunta qué haría ante un caso nuevo, sin dar pistas iniciales. Si recuerda el eslogan pero no decide una acción, revisa una instrucción y repite para contrastar la mejora.

El laboratorio reúne evidencias distintas sin confundirlas. Una captura del perfil demuestra una configuración, no que el público comprenda el protocolo. Un archivo restaurado demuestra una recuperación concreta, no protección frente a cualquier pérdida. La tabla de pruebas debe indicar qué riesgo se estudió, acción esperada, observación y límite. Un caso combinado puede incluir enlace abierto, código facilitado y copia antigua: separa los problemas para elegir respuestas pertinentes en vez de aplicar una única recomendación a todos.

A01 reúne audiencia, plan de mensajes, protocolo, pauta y recursos con licencia. Incluye además ajustes ya aplicados al perfil ficticio, una microprueba de recuperación y acceso lector comprobado al borrador. A02 presenta el kit completo, dos incidentes resueltos, demostraciones y una mejora de comprensión. Cada integrante justifica una medida preventiva y una respuesta con una fuente y una observación. Las prácticas y el análisis audiovisual se incorporan a esas dos entregas. Al compartir, verifica que los archivos se abren, que el público previsto puede leer y que fuentes y créditos corresponden a los materiales realmente distribuidos.

Las fuentes primarias permiten comprobar una pauta y su alcance. INCIBE explica fraude y convivencia; AEPD e INCIBE relacionan privacidad, cuentas y copias. Una documentación de plataforma describe su propio sistema de recomendaciones, no todos los servicios. Identifica autoría, fecha, contexto y pregunta atendida antes de trasladar una explicación. Un menú antiguo de una guía puede conservar la idea de limitar audiencia y no los mismos nombres de botones. El simulador permite estudiar esa decisión sin utilizar cuentas personales.

La fuente de información y la licencia de sus ilustraciones son asuntos distintos. Puedes redactar una explicación original contrastada y enlazar la referencia sin copiar su diseño ni imágenes. Para recursos incorporados revisa el permiso exacto, autoría y cambios. Los vídeos opcionales admiten pausas y apoyo escrito; el kit debe entenderse también sin reproducirlos. Una adaptación para alumnado menor mantiene las decisiones y vías de ayuda con vocabulario más claro. Comprueba su comprensión con un caso nuevo, sin afirmar certificación. Cierra el trabajo explicando una pauta que puedes justificar, una prueba que cambió tu propuesta y una revisión futura basada en lo observado.