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Digitalización · 4.º ESO · Con pictos
Ciudadanos en un mundo digital
Participar digitalmente necesita acceso, información comprobada y decisiones propias.
Estudiarás trámites, identidad, compras, mensajes, participación e impacto con pruebas y alternativas accesibles.
Tu misión
Crea con tu pareja una guía para la comunidad educativa.
Incluye trámite y compra simulados, identidad, autenticación, firma y certificados, dos mensajes verificados, participación e inclusión y sostenibilidad con indicador.
A01 incluye diseño y primeras pruebas realizadas.
A02 incluye recorridos completos, acceso probado, fuentes y mejora.
Usa datos inventados y páginas públicas sin registro, pagos ni solicitudes reales.
Lee una explicación cada vez. Mira el esquema. Después haz la actividad. Puedes cambiar de versión cuando quieras.
Qué herramientas vas a usar
Escribe los textos en Documentos de Google. Haz los diagramas en diagrams.net. Guarda el archivo que puedas editar. Mira qué debes entregar en cada tarea.
6.1. Poder conectarse y poder participar
Aprende y practica
La ciudadanía digital incluye información, relaciones, participación y servicios con derechos y responsabilidades.
Tener teléfono no garantiza acceso efectivo.
Conexión, coste, habilidades, idioma, comprensión y accesibilidad pueden crear barreras.
La brecha afecta a acceso, uso y aprovechamiento.
Abrir una página no demuestra completar su finalidad.
No atribuyas una dificultad a todo un grupo.
Localiza la barrera de una tarea antes de proponer ayuda.
Puedes ofrecer estructura clara, instrucciones, teclado, tecnología de apoyo o canal alternativo.
Prueba el recorrido porque un icono no demuestra accesibilidad.
La ayuda explica opciones y conserva la decisión de la persona.
Pedir sus claves para hacerlo todo crea dependencia y riesgo.
Usa perfiles ficticios y una vía alternativa cuando el canal digital no basta.
- Necesidad
- Barrera
- Apoyo
- Prueba
- Autonomía y otra vía
Mira este ejemplo
Una guía muestra horarios, pero su reserva solo responde al ratón.
Una persona con teclado lee, pero no reserva.
La barrera está en el uso.
Prueba otra interacción y un canal de ayuda.
Completar con autonomía importa más que añadir un símbolo.
Ahora hazlo tú
- Describe persona ficticia, tarea y barreras en Google Docs sin estereotipos.
- Dibuja en diagrams.net el recorrido, la barrera y una adaptación.
- Prueba la adaptación e incluye otra vía y ayuda sin pedir claves.
Comprueba qué has aprendido¿Por qué abrir, usar y aprovechar una página son cosas distintas?
6.2. Identificarse, comprobar identidad y firmar
Aprende y practica
Identificación, autenticación y firma electrónica responden a preguntas relacionadas.
Son preguntas diferentes.
La identificación declara quién participa.
La autenticación aporta una comprobación de esa identidad.
La firma electrónica se relaciona con una actuación mediante mecanismos concretos.
Sus propiedades dependen del sistema y de sus condiciones.
Acceder a un servicio y realizar una actuación que requiere firma son cosas distintas.
Escribir un nombre o pegar una imagen de firma no aporta automáticamente las garantías de otro mecanismo.
El certificado digital relaciona identidad y verificación.
Una entidad emisora vincula una identidad con datos de verificación.
Esos datos pueden incluir una clave pública.
La clave privada asociada sirve para operaciones de firma.
Debe protegerse.
No se comparte al mostrar o explicar el certificado.
Certificado y clave privada cumplen funciones distintas.
Un elemento ayuda a verificar.
El otro debe permanecer bajo protección.
Conocer datos del certificado no significa disponer de la clave privada.
Cl@ve y los certificados sirven en determinados servicios administrativos.
Tienen modalidades y requisitos oficiales.
La consulta informativa permite conocer su finalidad sin registro ni solicitud de certificados.
También importa comprobar organismo, trámite y ruta de acceso.
Una conexión cifrada protege el intercambio con el sitio.
Eso no demuestra por sí solo que sea la sede esperada.
En clase se representan los pasos con datos ficticios.
Se distingue lo representado de las garantías que necesitan un servicio y un mecanismo reales.
- Quién declara ser
- Comprobación
- Actuación
- Firma si corresponde
- Verificación
Mira este ejemplo
Una tarjeta ficticia declara un nombre.
Otra representa comprobar credencial.
No crean una firma administrativa.
El esquema indica aparte dónde podría pedirse firma oficial.
Un dibujo de certificado no ofrece garantías criptográficas.
Ahora hazlo tú
- Consulta Cl@ve y FNMT y explica identidad, autenticación, firma y certificado en Google Docs.
- Dibuja el recorrido ficticio y protección de clave privada en diagrams.net sin valores reales.
- Indica qué representa la simulación y qué necesita mecanismos reales sin registrarte.
Comprueba qué has aprendido¿Por qué nombre, credencial y firma necesitan comprobaciones distintas?
6.3. Revisa los pasos y conserva justificante
Aprende y practica
Un trámite tiene finalidad, requisitos, datos y resultado previsto.
Distingue consulta, preparación, identificación si corresponde, envío y recepción.
Cada campo debe servir a la finalidad.
No pidas más datos solo porque caben en el formulario.
Un resumen permite revisar y corregir antes de confirmar.
Explica errores sin depender solo de color.
El justificante conserva referencia, contenido, momento y siguiente paso según el servicio.
No garantiza resolución favorable y cerrar la página no demuestra recepción.
Representa en Google Docs un formulario ficticio marcado SIMULACIÓN.
Indica si no envía datos o si guarda solo localmente.
Prueba campo ausente, corrección, recuperación del justificante y vía de ayuda alternativa.
Explica que el prototipo no valida identidad real ni crea solicitudes administrativas.
- Finalidad
- Datos necesarios
- Revisión
- Confirmación de ensayo
- Justificante
Mira este ejemplo
Una reserva ficticia muestra sala y fecha antes de confirmar.
La persona corrige un error y conserva justificante con referencia y siguiente paso.
Eso no reserva una sala real.
Un mensaje de fin sin contenido recuperable no explica qué se registró.
Ahora hazlo tú
- Consulta un trámite público sin identificarte y anota finalidad, requisitos y ayuda en Google Docs.
- Representa formulario, revisión y justificante con datos inventados y marca SIMULACIÓN sin envío real.
- Prueba un campo ausente y recuperar justificante y añade ayuda y otra vía en diagrams.net.
Comprueba qué has aprendido¿Qué demuestra el justificante de ensayo y qué no demuestra en un servicio real?
6.4. Compara ofertas y comprende riesgos
Aprende y practica
Compara el mismo producto con vendedor, coste total y condiciones.
Suma precio, envío y otros cargos indicados.
No inventes datos que faltan.
Plazo, devolución, contacto y pago pueden cambiar la decisión.
Cifrado no garantiza honestidad y urgencia no sustituye comprobación.
Los medios de pago tienen riesgos y procedimientos distintos y necesitan información oficial actual.
Una criptomoneda es un tipo de criptoactivo con criptografía y registros digitales de diseños distintos.
No equivale a dinero de banco central ni cuenta bancaria.
Su precio puede variar y existen riesgos de custodia, fraude y pérdida.
La regulación no garantiza estabilidad ni elimina todos los riesgos.
Estudia con fuentes institucionales sin operaciones ni recomendaciones de inversión.
Usa ofertas y facturas ficticias sin pagos, credenciales ni datos bancarios.
- Mismo producto
- Total conocido
- Datos pendientes
- Riesgos
- Decisión con condiciones
Mira este ejemplo
Dos ofertas ficticias cuestan 32 más 3 de envío y 37 con envío.
Puedes comparar el coste conocido.
Aún faltan devolución y contacto.
Separa cálculo y decisión.
Precio menor y candado no completan las condiciones.
¿Qué es el phishing? | #AprendeCiberseguridad con INCIBE
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Ahora hazlo tú
- Compara ofertas ficticias en Google Sheets con precio, envío, total y condiciones conocidas o pendientes.
- Escribe conclusión condicionada y preguntas sobre vendedor, devolución, pago y ayuda sin comprar.
- Consulta la advertencia oficial y explica cuenta bancaria, precio y custodia sin cuentas ni operaciones.
Comprueba qué has aprendido¿Qué demuestra el total y qué falta antes de decidir?
6.5. Comprueba mensajes y su contexto
Aprende y practica
Verificar un mensaje consiste en determinar qué afirma.
También consiste en comprobar qué evidencia lo sostiene.
Un contenido puede mezclar hechos comprobables, opiniones, interpretaciones y publicidad.
La afirmación exacta, la autoría, el origen y las fechas sitúan cada parte.
Eso permite valorarla antes de compartir.
La objetividad exige distinguir datos e interpretación y mostrar límites.
Un tono serio no la demuestra.
La perspectiva o ideología puede influir en selección y encuadre.
Eso no convierte automáticamente todo el mensaje en falso.
El sesgo puede aparecer al elegir solo ciertos casos.
También puede omitir contexto o generalizar una muestra.
Reconocer sesgo exige señalar elementos del contenido que apoyen esa interpretación.
Intención declarada, interés identificable y efecto demostrado son cosas distintas.
Un efecto no revela por sí solo las intenciones internas de quien publica.
El contraste necesita revisar la independencia de las fuentes.
Varias páginas que repiten un origen no añaden verificaciones independientes.
La vigencia depende de lo que se afirma.
Una fotografía histórica puede ser auténtica.
Puede engañar si se presenta como actual.
Fecha del hecho, fecha de publicación y origen son datos distintos.
El trabajo utiliza dos mensajes.
Permiten rastrear una imagen fuera de fecha y una opinión presentada como dato.
Se conservan conclusión y dudas.
Las herramientas automáticas también necesitan verificación.
Si falta evidencia, la conclusión debe reconocer ese límite.
Eso no permite inventar la afirmación contraria.
Tampoco permite atribuir una intención sin comprobarla.
- Mensaje
- Origen y fechas
- Contexto
- Pruebas
- Conclusión y dudas
Mira este ejemplo
Una publicación ficticia presenta Blue Marble como imagen de hoy.
NASA fecha esa foto de Apollo 17 el 7 de diciembre de 1972.
La imagen puede ser auténtica y la fecha atribuida falsa.
Eso no demuestra por sí solo la intención de quien la reutilizó.
Separa autenticidad, fecha, deducción sobre finalidad y dudas.
Ahora hazlo tú
- Rastrea dos mensajes en Google Docs con imagen antigua y opinión como dato y guarda origen y fechas.
- Analiza objetividad, perspectiva, intención, interés, sesgo y vigencia con pruebas o deducciones marcadas.
- Comprueba Blue Marble en NASA y concluye sobre cada mensaje sin inventar lo contrario.
Comprueba qué has aprendido¿Por qué comprobar un contexto falso no demuestra siempre la intención?
6.6. Participa con pruebas y ayuda con autonomía
Aprende y practica
Una aportación explica problema, destinatarios, razones y propuesta.
Separa observación y valoración y responde a ideas sin ataques personales.
La libertad de expresión permite desacuerdo y pluralidad con responsabilidad.
Revisa información, trato y datos ajenos antes de compartir.
No difundas nombres, lugares o incidentes innecesarios para llamar la atención.
El cibervoluntariado ayuda a aprender y comprender opciones.
No pide claves ni actúa fuera de autorización.
Enseña recorridos ficticios y canales oficiales conservando decisiones propias.
Ocultar rechazo y destacar aceptación puede dificultar decidir con información.
Revisa claridad sin convertir el ejemplo en conclusión jurídica automática.
Conserva fuentes, permiso compatible y límites porque citar no autoriza toda reproducción.
Incluye aportación y réplica respetuosas y ayuda que no cree dependencia.
- Problema
- Pruebas
- Propuesta
- Respuesta respetuosa
- Decisión propia
Mira este ejemplo
Una propuesta mejora instrucciones sin identificar a quien tuvo dificultad.
Otra persona pide probar con teclado.
El desacuerdo trata pruebas y condiciones.
Así puede mejorar el diseño sin publicar experiencias privadas ni atacar a personas.
Relaciones saludables, también en Internet – IS4K
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Ahora hazlo tú
- Escribe aportación y réplica en Google Docs con problema, pruebas, límites y propuesta sin datos ajenos.
- Dibuja ayuda en diagrams.net con decisiones propias y canales oficiales sin claves.
- Revisa claridad, autoría, licencia y datos mínimos de un recurso y anota corrección.
Comprueba qué has aprendido¿Cómo ayudas sin decidir por la otra persona ni pedir sus claves?
6.7. Comprueba mejoras sin promesas vacías
Aprende y practica
El impacto digital incluye fabricación, transporte, uso y residuos de equipos e infraestructuras.
Cambiar papel por pantalla no demuestra menor impacto total.
Considera vida útil, reparación, energía y acceso por otra vía.
Reducir impresiones impidiendo una tarea no es inclusión.
Los criptoactivos tienen diseños y validaciones distintos y no se les atribuye igual consumo sin datos.
Define línea de partida, destinatarios, periodo e indicador.
Un indicador mide una característica concreta con su total.
Contar equipos revisados no equivale a emisiones evitadas.
Separa objetivo, observación y estimación.
Mantener un equipo no demuestra evitar una compra que no estaba prevista.
Calcular más efectos necesita datos, comparación y supuestos explícitos.
Propón acción y prueba de accesibilidad e indica qué mides en clase y qué requiere fuentes externas.
- Situación inicial
- Acción
- Periodo y medida
- Resultado
- Límite
Mira este ejemplo
Una campaña revisa equipos para una tarea accesible.
Cuenta decisiones de un periodo y declara el total.
Eso no demuestra compras ni emisiones evitadas.
Conserva el indicador y pide más información antes de anunciar un beneficio mayor.
Ahora hazlo tú
- Define acción de inclusión y sostenibilidad en Google Docs con base, público, periodo, indicador y límite.
- Crea tabla en Google Sheets con total y distingue observaciones, objetivos y estimaciones.
- Prueba acceso relacionado y explica qué datos externos faltan para otras conclusiones ambientales.
Comprueba qué has aprendido¿Qué cuenta tu indicador y qué falta para hablar de compras o emisiones evitadas?
6.8. Prueba toda la guía con otra pareja
Aprende y practica
La guía conecta acceso, identidad, trámite, consumo, información y participación.
La calidad se prueba con recorridos y decisiones, no con número de páginas.
El lector encuentra requisitos, comprende opciones, corrige y recupera justificante ficticio.
También distingue coste, condiciones pendientes y afirmaciones sin verificar.
Explica límites sin atribuir garantías reales a la simulación.
A01 reúne estructura, datos mínimos y recursos autorizados.
Incluye microtrámite, comparación, dos mensajes rastreados y prueba de una barrera.
A02 completa guía y repite recorridos con otra pareja añadiendo apoyo y acción ambiental con base e indicador.
Anota esperado, observado, corrección y nueva prueba.
Revisa si para seguirla pide claves o información real.
Conserva editables, fuentes y permisos y usa Google Slides si ayuda a presentar.
Cada integrante explica decisión ética, prueba y límite dentro de las dos entregas.
- Guía
- Otra pareja prueba
- Decisión
- Mejora
- Nueva prueba
Mira este ejemplo
Otra pareja no encuentra cómo corregir una fecha.
La revisión añade una vuelta visible al resumen.
Se prueba con datos ficticios y se guarda antes y después.
Eso demuestra una mejora del prototipo, no validación administrativa real.
Ahora hazlo tú
- Organiza en Google Docs recorridos, comparación, dos verificaciones, participación e inclusión e impacto.
- Otra pareja completa la simulación y explica decisión y límite sin datos ni claves reales.
- Registra mejora probada y reúne editables, dibujos, fuentes, permisos y explicación individual en A02.
Comprueba qué has aprendido¿Qué prueba demuestra autonomía y qué no puede garantizar tu simulación?
Tu proyecto y tus entregas
A01 · Diseña la solución
- Organiza guía, público y datos mínimos en Google Docs con recurso autorizado y aportación respetuosa.
- Realiza microtrámite con revisión y justificante y comparación inicial de ofertas y explica identificación, autenticación, firma y una barrera de acceso.
- Rastrea dos mensajes con origen, fechas, objetividad, perspectiva o ideología, intención, sesgos y vigencia indicando pruebas o dudas.
- Prueba una barrera y define adaptación, otra vía y acción ambiental con base, periodo, indicador y límites más fuentes y explicación individual.
Qué debes entregar
- Muestra guía inicial con datos mínimos, recurso autorizado y participación respetuosa.
- Incluye microtrámite y justificante de SIMULACIÓN y primera comparación de costes y condiciones.
- Entrega dos fichas de mensajes con contexto, perspectiva, intención, sesgos, vigencia y dudas.
- Muestra prueba de acceso y propuesta ambiental con base, periodo, indicador, límites y aportaciones.
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A02 · Guía de ciudadanía digital para la comunidad educativa
- Completa guía y simulaciones con requisitos, datos mínimos, revisión, corrección y justificante y distingue identidad, autenticación, firma y certificado.
- Compara dos ofertas equivalentes con total y condiciones pendientes y explica pagos y criptoactivos sin operaciones.
- Verifica dos mensajes con origen, fechas, contexto, objetividad, perspectiva o ideología, intención, sesgos y vigencia y redacta participación con dudas marcadas.
- Prueba acceso y otra vía con otra pareja y explica impacto con base, periodo, indicador y límites y registra permisos, mejora comprobada y explicación individual.
Qué debes entregar
- Entrega guía accesible editable y trámite completo con resumen y justificante ficticios sin solicitudes ni claves reales.
- Incluye comparación editable con fórmulas, total, condiciones y límites de pagos y criptoactivos.
- Muestra dos verificaciones y participación respetuosa con fuentes, permisos, hechos, deducciones y opiniones.
- Prueba barrera y ayuda autónoma con otra vía y explica indicador ambiental sin equivalencias inventadas.
- Reúne todo en DIG4-S06 con revisión, mejora antes y después y explicación individual de decisión, prueba y límite.
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Revisa antes de entregar
- Distingo acceso, uso y aprovechamiento y pruebo apoyo con autonomía.
- Explico identidad, autenticación, firma, certificado y límites de simulación.
- Comparo costes y condiciones y verifico mensajes con pruebas, perspectiva y dudas.
- Participo con respeto y explico indicadores sin exagerar; esta lista no crea criterios oficiales.
Plantillas y archivos
Abre la plantilla vacía de A01 o A02. Haz tu copia en Documentos de Google. Guarda también tu programa o proyecto editable.
La plantilla sirve para organizar tu trabajo. Mira qué pide esta unidad. Puedes quitar un campo si no lo necesitas. Haz una copia. No escribas sobre el modelo. No publiques tus respuestas. Compártelas como indique tu docente.
A01 · Diseña la solución
Haz tu copia en Documentos de Google · Ver la plantilla vacía
- Muestra guía inicial con datos mínimos, recurso autorizado y participación respetuosa.
- Incluye microtrámite y justificante de SIMULACIÓN y primera comparación de costes y condiciones.
- Entrega dos fichas de mensajes con contexto, perspectiva, intención, sesgos, vigencia y dudas.
- Muestra prueba de acceso y propuesta ambiental con base, periodo, indicador, límites y aportaciones.
A02 · Guía de ciudadanía digital para la comunidad educativa
Haz tu copia en Documentos de Google · Ver la plantilla vacía
- Entrega guía accesible editable y trámite completo con resumen y justificante ficticios sin solicitudes ni claves reales.
- Incluye comparación editable con fórmulas, total, condiciones y límites de pagos y criptoactivos.
- Muestra dos verificaciones y participación respetuosa con fuentes, permisos, hechos, deducciones y opiniones.
- Prueba barrera y ayuda autónoma con otra vía y explica indicador ambiental sin equivalencias inventadas.
- Reúne todo en DIG4-S06 con revisión, mejora antes y después y explicación individual de decisión, prueba y límite.
Rúbricas de clase
Aquí están las rúbricas de clase. Cada rúbrica explica cómo se valora una entrega. Puedes pedir ayuda para entender una palabra.
Consultar la rúbrica de A01
Diseño y microprueba
DIG.4.4.1 Ética de datos y participación digital
Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, aplicando las normas de etiqueta digital y respetando la privacidad y las licencias de uso y propiedad intelectual en la comunicación, colaboración y participación activa en la red, basadas en el respeto mutuo.
Evidencia. Prototipo de guía o trámite, datos mínimos, recurso atribuido y aportación respetuosa.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Pide credenciales reales o difunde datos o recursos ajenos sin reconocer sus condiciones. |
| 3–4,9 | Nombra privacidad y respeto, pero no los aplica al formulario, recurso o mensaje del borrador. |
| 5–6,9 | Aplica datos mínimos, atribución y permiso y comunicación respetuosa en una primera demostración ficticia, justificando una decisión ética. |
| 7–8,9 | Corrige una opción confusa o dato innecesario y explica cómo conserva autonomía del usuario. |
| 9–10,0 | Compara una alternativa de ayuda o participación y justifica sus efectos en control de datos, derechos y respeto. |
DIG.4.4.2 Trámites, comercio electrónico y brecha digital
Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las gestiones administrativas, y el comercio electrónico, siendo consciente de la brecha social de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías para diversos colectivos.
Evidencia. Microtrámite con resumen y justificante ficticios, comparación inicial y barrera de acceso.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Confunde el prototipo con gestión real o identifica menor precio sin sumar gastos. |
| 3–4,9 | Describe ventajas, pero omite revisión o justificante o una barrera de acceso y uso. |
| 5–6,9 | Simula trámite con revisión y justificante, compara coste conocido y condiciones de compra y distingue identificación, autenticación y firma y una barrera de acceso o aprovechamiento. |
| 7–8,9 | Contrasta alternativas de servicio o compra e incluye una ayuda que mantiene control de credenciales. |
| 9–10,0 | Justifica una adaptación para un colectivo con otra barrera y explica límites del prototipo y datos pendientes. |
DIG.4.4.3 Análisis crítico de mensajes y libertad de expresión
Valorar la importancia de la oportunidad, facilidad y libertad de expresión que suponen los medios digitales conectados, analizando de forma crítica los mensajes que se reciben y transmiten teniendo en cuenta su objetividad, ideología, intencionalidad, sesgos y caducidad.
Evidencia. Primer contraste de dos mensajes con origen fecha intención sesgo y perspectiva explícitos.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Da por verdadero un mensaje por su aspecto o inventa intención y perspectiva sin evidencia. |
| 3–4,9 | Contrasta solo fecha o autor sin analizar cómo la selección de datos y valores orienta el mensaje. |
| 5–6,9 | Verifica origen y contexto de dos mensajes y distingue hechos y opinión. Analiza objetividad, perspectiva o ideología, intención, sesgo y caducidad, marcando lo que no puede confirmar. |
| 7–8,9 | Contrasta otra fuente y explica cómo cambia la interpretación o una conclusión demasiado general. |
| 9–10,0 | Relaciona las consecuencias de difundir el mensaje con participación y libertad de expresión y propone una reformulación fundada y respetuosa. |
DIG.4.4.4 Accesibilidad, sostenibilidad e indicadores de impacto
Analizar la necesidad y los beneficios globales de un uso y desarrollo ecosocialmente responsable de las tecnologías digitales, teniendo en cuenta criterios de accesibilidad, sostenibilidad e impacto.
Evidencia. Primera prueba de acceso del prototipo y acción ambiental con línea de partida e indicador.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Promete un beneficio ambiental sin datos o considera accesible cualquier formulario que abre. |
| 3–4,9 | Propone reciclar o simplificar, pero no identifica barrera, indicador o escenario de comparación. |
| 5–6,9 | Analiza accesibilidad, sostenibilidad e impacto y prueba una barrera del prototipo. Define acción, línea de partida e indicador sin equiparar recuentos y emisiones evitadas. |
| 7–8,9 | Compara alternativas y justifica qué efectos mide y cuáles quedan fuera de su indicador. |
| 9–10,0 | Adapta la acción a otro colectivo o uso y propone evidencia adicional para valorar sus consecuencias ecosociales. |
Consultar la rúbrica de A02
Producto pruebas y mejora
DIG.4.4.1 Ética de datos y participación digital
Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, aplicando las normas de etiqueta digital y respetando la privacidad y las licencias de uso y propiedad intelectual en la comunicación, colaboración y participación activa en la red, basadas en el respeto mutuo.
Evidencia. Guía y demostraciones ficticias revisadas en privacidad licencias y comunicación.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | La guía normaliza compartir claves o usa datos o materiales ajenos sin condiciones. |
| 3–4,9 | Incluye pautas, pero deja un campo, recurso o comunicación sin revisión ética. |
| 5–6,9 | Aplica privacidad, etiqueta y derechos en la guía, el trámite y la participación y explica decisiones concretas con datos ficticios. |
| 7–8,9 | Revisa un conflicto de permiso, finalidad de dato o ayuda y comprueba una corrección. |
| 9–10,0 | Adapta una intervención ciudadana a otra audiencia justificando autonomía, privacidad y derechos con sus límites. |
DIG.4.4.2 Trámites, comercio electrónico y brecha digital
Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las gestiones administrativas, y el comercio electrónico, siendo consciente de la brecha social de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías para diversos colectivos.
Evidencia. Recorrido completo, comparación de ofertas y propuesta de apoyo a un colectivo.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | La guía atribuye validez real a la simulación o recomienda compartir claves y comprar sin condiciones. |
| 3–4,9 | Completa parte del trámite y calcula precio, pero no analiza condiciones o brecha de acceso, uso y aprovechamiento. |
| 5–6,9 | Explica aportaciones digitales mediante trámite y compra ficticios, conserva revisión y justificante y analiza una barrera de acceso, uso o aprovechamiento con apoyo adecuado. |
| 7–8,9 | Compara alternativas y justifica una solución accesible sin decidir por la persona ni ocultar condiciones pendientes. |
| 9–10,0 | Evalúa otra situación o colectivo y propone adaptación argumentada, delimitando autenticación real, simulación y autonomía del usuario. |
DIG.4.4.3 Análisis crítico de mensajes y libertad de expresión
Valorar la importancia de la oportunidad, facilidad y libertad de expresión que suponen los medios digitales conectados, analizando de forma crítica los mensajes que se reciben y transmiten teniendo en cuenta su objetividad, ideología, intencionalidad, sesgos y caducidad.
Evidencia. Verificación documentada de dos mensajes y explicación de circulación y participación.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | Repite mensajes manipulados o interpreta desacuerdo como razón para silenciar sin analizar contenido. |
| 3–4,9 | Detecta falsedad o antigüedad, pero el análisis de objetividad, perspectiva, intención y sesgo es solo una etiqueta. |
| 5–6,9 | Contrasta dos mensajes y explica objetividad, perspectiva o ideología, intención, sesgos y caducidad con evidencias o incertidumbre, valorando expresión y circulación responsable. |
| 7–8,9 | Compara interpretaciones y fuentes y revisa una conclusión por el contexto o selección de información. |
| 9–10,0 | Aplica el análisis a un mensaje nuevo y argumenta consecuencias de difundirlo y una participación crítica que respeta la expresión ajena. |
DIG.4.4.4 Accesibilidad, sostenibilidad e indicadores de impacto
Analizar la necesidad y los beneficios globales de un uso y desarrollo ecosocialmente responsable de las tecnologías digitales, teniendo en cuenta criterios de accesibilidad, sostenibilidad e impacto.
Evidencia. Guía accesible probada, propuesta ambiental e interpretación de indicador y límites.
| Banda | Desempeño observable |
|---|---|
| 1–2,9 | La guía mantiene barreras sin analizarlas o declara reducciones de impacto no medidas. |
| 3–4,9 | Incluye una acción ambiental o apoyo, pero no contrasta accesibilidad o no define denominador y periodo. |
| 5–6,9 | Analiza necesidad y beneficios de un uso responsable considerando accesibilidad, sostenibilidad e impacto, prueba el acceso y define indicador con periodo, base y límites. |
| 7–8,9 | Revisa una barrera y compara una alternativa con datos o supuestos explícitos sin atribuir causalidad no comprobada. |
| 9–10,0 | Evalúa otro escenario con implicaciones sociales y ambientales y justifica qué evidencia podría cambiar su propuesta. |
Vídeos y fuentes
Tu identidad digital depende de ti – IS4K
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Video tutorial 1: Las licencias Creative Commons – parte 1 – Facultad de Humanidades, USAC
Puedes ver el vídeo poco a poco. Puedes pararlo. Busca una idea que hayas leído en este apartado. Después prueba el ejemplo.
El vídeo tiene el idioma de su autor. Puedes usar los subtítulos disponibles. También puedes seguir la explicación escrita.
Puedes aprender más
- Gobierno de España: Sistema Cl@ve
- Gobierno de España: Cl@ve Firma, definiciones
- FNMT-RCM: Certificado electrónico de ciudadano
- INCIBE y organismos colaboradores: Guía de compra segura en Internet
- Banco de España: Qué son las criptomonedas
- Banco de España: Advertencia de supervisores sobre riesgos y protección limitada de determinados criptoactivos, 15/10/2025
- NASA Science: The Blue Marble
- W3C WAI: Forms Tutorial
- European Environment Agency: Circular economy
- Creative Commons: About CC Licenses
Pictogramas: Sergio Palao · ARASAAC · Propiedad del Gobierno de Aragón. Esta adaptación con pictogramas se comparte para uso no comercial bajo CC BY-NC-SA 4.0. Los recursos externos conservan sus respectivas licencias.
Contenido revisado en octubre de 2026.